子どもの悲しみとトラウマ

　東日本大震災からはや３年がすぎ、さまざまな難題が浮上してきている。その一つが、震災で家族や友人を亡くした被災児童の心のケアである。現状では、彼らの深い心の傷へのケアが十分になされておらず、その結果、不登校、集中力低下、ストレスによる不眠などの深刻な症状が起きており、対応が求められている。本書は、スウェーデンで行われた被災児童のグループ支援の実例を紹介したものである。2005年のスマトラ島沖大地震の際、クリスマス休暇でタイのプーケット海岸を訪れていた543名のスウェーデン人が津波で亡くなった。政府は即刻、この津波で親や家族を失った子どもたちの心のケアを、児童人権擁護団体BRIS委ねた。BRISは悲しみに沈む子どもたちに呼びかけ、同年齢の５～７名ごとにグループをつくった。この小人数のグループごとに行われるミーティングの場で、子どもたちは互いに自分の思いを打ち明け合い、自らが抱える問題や悩みに正面から向き合い、最終的には辛く悲しい体験との「和解」に到達していく。「和解」とは、辛さや悲しみの連鎖を断ち切りつつ、それを忘れるのではなく、自らの体験としてしっかりと受けとめることである。それが、悲しみを乗り越えて前に進むための精神的な土台ともなる。悲しみに打ち勝ったり、無理に忘れたりする必要はない。悲しみを悲しみとしてまっすぐにとらえ、心の中に大切にしまっておく、という考え方である。本書は、このグループ支援の活動記録と、ケアの理論・方法論から構成されている。とりわけ活動記録は多くの示唆に富む。登場する子どもたちは15～17歳と、まさしく思春期にある。さまざまな場面で、子どもとして行動すべきか、大人としてふるまうべきかに迷い、悩みを相談する相手もなかなかいない。しかし、グループ・ミーティングの回を重ねるごとに、悲しみ、悩み、不安などに覆われた心の窓が徐々に開いてゆく。辛い体験と向き合い、やがて悲しみと「和解」していく過程は感動的だ。被災のトラウマの問題を深く見つめた実践的な書として、日本の被災児童の心のケアに携わっておられる方々をはじめ、一人でも多くの方に読んでいただければと願っている。
（訳者　谷沢　英夫）
日本のみなさんへ（ソフィア・グルンキビスト）　ⅰ
日本における悲しみとトラウマ――本書の解説にかえて（平田修三）　ⅴ
はじめに――グループによる支援活動の背景　３
惨事のあと　５
第Ⅰ部　悲しみ（トラウマグループ）　13
グループ・ミーティング１◆　15
グループ・ミーティング２◆　23
グループ・ミーティング３◆　28
悲しみ◆　34
　　子どもたちが書いた文章や絵など
グループ・ミーティング６◆　55
家族◆　61
　　子どもたちが書いた文章や絵など
グループ・ミーティング８◆　74
周り（環境）◆　82
　　子どもたちが書いた文章や絵など
グループ・ミーティング14◆　96
儀式◆　100
　　子どもたちが書いた文章や絵など
再会◆　110
第Ⅱ部　グループによる支援活動に参加したい理由（マリアン・ストラウメ）　119
悲惨な体験をしたグループによる活動◆　121
グループによる支援活動のための準備◆　123
ティーンエージャー・グループでの指導方法◆　127
重要な最初のミーティング◆　133
テーマ活動におけるリーダーシップ◆　139
方法◆　148
保護者同席で終了（一緒に終了する）◆　155
参考文献一覧◆　157
第Ⅲ部　悲しみは一つの車輪（ヨーラン・ギィレンスヴェード）　159
反応◆　161
年齢別の反応◆　165
トラウマ◆　181
ケアのプロセス（対応）◆　184
第Ⅳ部　附録　189
テーマ◆　190
練習◆　194
訳者あとがき　207